كيف تحدد العائلات مشاركة الأسرة في التعليم؟ باعتناق "قوة الناس في تغيير النظم ، وليس العكس". أو بعبارة أخرى ، تحويل سلطة اتخاذ القرار نحو الأسر والمجتمعات.
هذا موضوع سمعناه من حوالي 30 من شركاء المجتمع الذين اجتمعناهم في نوفمبر الماضي لاستكشاف موضوع مشاركة الأسرة ، ولتقديم المشورة لمنظماتنا الجماعية حول كيفية دعم العمل الخيري لهذا الهدف.
شجعنا هؤلاء الشركاء على تركيز جهودنا على بناء القوة الأسرية للدعوة إلى تغيير النظم على مستوى المدرسة والمنطقة والولاية - وبالتالي تحسين الإنصاف والفرص والنتائج لأطفال مينيسوتا. كما جيل الألفية وكما 
الممولين في MN Comeback ، و مؤسسة JD Graves، ال مؤسسة مينيابوليسومؤسسة McKnight ، لقد فكرنا في كيفية تأثير هذه النصيحة على عملنا.
اليوم ، نحن متحمسون لتبادل جميع الموضوعات التي انبثقت عن الاجتماع لإعلام محادثة مجتمعية أوسع عن مشاركة الأسرة. التقرير الجديد ، الاعتراف وتضخيم قوة الأسرة في مينيابوليس سانت. بول، يعكس حكمة شركائنا ، الذين قالوا لنا:
- ضع العائلات أولاً من خلال التعرف على أولياء الأمور كخبراء ودعم تغيير الأنظمة التي يقودها الوالدين.
- ندرك أن السياق مهم من خلال تأريض جهود التغيير في ثقافة (ثقافات) المجتمع المحددة وضمان الالتزام بالمساواة.
- تذكر أن التغيير متعدد الطبقات من خلال الموازنة بين الحاجة الملحة للعمل مع الالتزام بالمشاركة الطويلة الأجل والاهتمام بالجانب الإنساني من تغيير النظم.
نعتقد أن المشاركين أنفسهم يعبرون عن هذه الموضوعات بشكل أفضل. أعطونا هذه النصيحة:
-
- "استخدم الكلمة نرى. بعض الآباء يشعرون بالخفي. تأكد من أننا نستخدمه في هذا العمل بينما نتحدث عن تعليم الأطفال ".
- فكر خارج الصندوق في تحسين النظم التعليمية. نحن نحصر أنفسنا في تكرار نفس المشاكل والأخطاء ".
- "إنشاء هيكل لصنع القرار لمنح سلطة حقيقية للأسر في المجتمعات المدرسية".
نأمل أن تقرأ تقرير كامل، والتي تشمل رؤى أكثر قوة ، وكذلك قائمة كاملة من المنظمات المشاركة. نحن ممتنون للغاية للمنظمين الثلاثة - روبرتو دي لا ريفا روخاس من Inquilinxs Unidxs Por Justiciaفيرونيكا منديز مور من Centro de Trabajadores Unidos en la Luchaونيليما سيتاتي مونين من الموارد الوظيفية والتعليمية الأفريقية- وجميع شركاء المجتمع الذين شاركوا معنا حكمتهم.
بصفتنا ممولين ، نلتزم بمواصلة التعلم معًا حول أفضل طريقة للتعرف على قدرة الأسر والمجتمعات على تحويل النظم التعليمية وتضخيمها. نأمل أن تشعل هذه الوثيقة وروح الاجتماع انعكاسًا مشابهًا للقراء.
رشاد تيرنر هو منظم سابق لـ Black Lives Matter St. Paul وهو مدير مشاركة المجتمع في MN Comeback. بيل جريفز هو مستشار تكنولوجي وخلاق سابق يعمل كرئيس لمؤسسة جريفز. DeSeandra Sheppheard هي مستشارة سابقة في الموارد البشرية والتطوير التنظيمي وتعمل كمديرة للمنح والعمليات في مؤسسة Graves. Erin Imon Gavin هو مدرس سابق يشغل منصب مدير برنامج التعليم في مؤسسة McKnight. باتريس ريلفورد صحفية سابقة في ستار تريبيون تعمل مديرة لاستراتيجية التأثير في التعليم في مؤسسة مينيابوليس.
يرغب المؤلفون في توجيه الشكر إلى Latosha Cox ، مساعد برنامج التعليم في McKnight ، لمشاركتها في تخطيط ودعم انعقاد المجتمع.
