في مينيسوتا وفي جميع أنحاء البلاد ، لا يحصل الكثير من طلاب مكتبة الارتباط الديناميكي على الدعم التعليمي الذي يحتاجونه للنمو في المدرسة. نتائج متعلمي اللغة المزدوجة (DLLs) في القراءة متأخرة باستمرار عن أقرانهم ، في ولاية مينيسوتا وطنيا. في عام 2017 ، كان واحد فقط من بين ثلاثة من مكتبات DLL في ولاية مينيسوتا يقرأ على مستوى الصف الثالث ، مقارنة بأكثر من نصف طلاب الصف الثالث على مستوى الولاية. في ضوء هذه النتائج ، غالباً ما تصور سياسات التعليم والتغطية الإعلامية التعددية اللغوية على أنها مشكلة. ومع ذلك ، من خلال الدعم الصحيح ، يمكن أن تكون التعددية اللغوية ميزة كبيرة لتعلم الطلاب والمجتمع المدرسي.
