En Minnesota y en todo el país, demasiados estudiantes de DLL no obtienen el apoyo educativo que necesitan para prosperar en la escuela. Los resultados para los estudiantes de lenguaje dual (DLL) en lectura están siempre muy por detrás de sus compañeros, en Minnesota y a nivel nacional. En 2017, solo una de cada tres DLL de Minnesota estaba leyendo a nivel de grado en tercer grado, en comparación con más de la mitad de los estudiantes de tercer grado en todo el estado. A la luz de estos resultados, las políticas educativas y la cobertura de los medios a menudo representan el multilingüismo como un problema. Sin embargo, con los apoyos adecuados, el multilingüismo puede ser una gran ventaja para el aprendizaje de los estudiantes y para la comunidad escolar.
