미네소타와 전국에서 너무 많은 DLL 학생들은 학교에서 성공하기 위해 필요한 교육 지원을받지 못합니다. 독서에서 이중 언어 학습자 (DLL)에 대한 결과는 미네소타와 전국에서 지속적으로 훨씬 뒤떨어져 있습니다. 2017 년에는 미네소타 DLL 3 개 중 3 개 수준 만 3 학년에서 읽었으며, 주내 3 학년 학생의 절반 이상이 읽었습니다. 이러한 결과에 비추어 볼 때, 교육 정책과 언론 보도는 다 언어주의를 문제로 묘사합니다. 그러나 올바른 지원을 통해 다 언어주의는 학생들의 학습과 학교 공동체에 커다란 자산이 될 수 있습니다.
