Através da nossa Iniciativa de Escolas Pathway, McKnight faz parceria com sete escolas nas cidades gêmeas - bem como com a Universidade de Chicago Instituto de Educação Urbana — alinhar e melhorar a qualidade do ensino de alfabetização desde a pré-escola até a 3ª série. Os alunos de dois idiomas (DLLs) representam quase dois terços da população estudantil em nossas escolas Pathway – em Minneapolis e St. Paul, os DLLs representam aproximadamente um terço de todos os alunos e são o grupo demográfico que mais cresce nas escolas de Minnesota. Vemos estes estudantes bilingues como um trunfo fundamental para Minnesota – fortalecendo a nossa diversidade cultural e melhorando a nossa competitividade económica global.
No entanto, estas aspirações só serão realizadas se os DLLs receberem apoio educacional eficaz. Em 2014, apenas 64% dos estudantes de línguas em Minnesota concluíram o ensino médio dentro do prazo – em comparação com 76% de todos os alunos. Apenas 24% dos alunos da terceira série do DLL em Minnesota leem com proficiência – uma métrica que a pesquisa demonstra ser altamente preditiva do sucesso acadêmico futuro.
Nossos parceiros Pathway Schools estão ansiosos para fornecer uma educação excelente para seus alunos DLL, mas descobrem que a pesquisa, as políticas e a prática muitas vezes ficam aquém da realidade em suas salas de aula. Nos últimos anos, portanto, McKnight investiu um esforço considerável na coleta, compreensão e compartilhamento de informações sobre a melhor forma de servir DLLs nas salas de aula de Minnesota. Em outubro de 2014, firmamos parceria com o Fundação Heising-Simons e a Universidade do Arizona para patrocinar um encontro de dois dias focado na tradução da pesquisa em práticas eficazes para DLLs. Como parte da convocação, encomendamos um conjunto de documentos para fornecer recomendações baseadas em evidências para melhorar o ensino, a avaliação e a liderança escolar em ambientes que atendem um grande número de DLLs.
Também pedimos aos académicos que propusessem um conjunto de avanços políticos e alavancas para aumentar o desempenho do DLL e que sugerissem estratégias para melhorar o fluxo de capital humano - garantindo que preparamos, recrutamos e retemos educadores que possam envolver e apoiar os DLL.
Temos o prazer de anunciar que esses cinco artigos estão agora disponíveis em Site de McKnight, e esperamos que educadores, líderes de sistemas e decisores políticos os utilizem para orientar o seu planeamento e tomada de decisões. As recomendações em todos os cinco artigos são agregadas e expandidas no resumo “Ajudando os alunos de dupla língua da América a terem sucesso: uma agenda de ação baseada em pesquisas”, também disponível para download em nosso site.
Enquanto McKnight e seus parceiros trabalham para garantir que Minnesota cultive um de seus maiores ativos - nossos alunos de dois idiomas, continuaremos a compartilhar o que descobrimos para que nossos colegas na filantropia, defesa e prática educacional possam traduzir ideias em ações.
