Educator 4 Excellence（E4E）致力于确保课堂教师的声音被纳入影响他们的职业和学生的决策中。 E4E设想了一个高尚的，享有声望的教学专业，其中教育工作者是教室内外的领导者，以为学生带来积极的成果。 E4E通过McKnight的教育与学习计划获得一般运营资金，以支持明尼苏达州E4E章节。
卓越教育者设想了一个高尚，有声望的教学专业，教育者在课堂内外都是领导者，为学生带来积极的成果。
2015年2月21日，超过100名教育工作者和社区合作伙伴齐聚E4E-MN首次年度峰会， 公平与教师多元化的声音。参加者聚集在一起，参加了2015年教师多样性教师政策小组的启动。这一天充斥着机会，使教育工作者有机会了解本文中的政策建议，受到演讲者和表演者的启发，并在旨在提高他们的集体倡导技能的教师主导的分组讨论中学习。教师不仅牵头制定了当天发布的政策建议，而且还就“建立种族平等框架”，“教师倡导工具包”，“赢得教师多样性的策略”等主题进行了12次分组讨论。此次峰会的结果是，教育工作者向前迈进了一步，倡导提高教学水平和改善学生的学习成绩。他们建立了新的领导者网络，他们将努力确保所有明尼苏达州的学生，特别是有色人种的学生，都有机会向不同背景的老师学习。展望未来，E4E将呼吁这个领导人网络启动在峰会上做出的203项集体行动承诺。
教育工作者4卓越始于一群纽约教师，他们希望改变自上而下的政策制定方法，这在很大程度上疏远了教师，使他们摆脱了塑造教室和职业的关键决策。他们已经发展成为一个全国性的教师运动，负责改变我们的教育体系。今天，全国各地的E4E教师正在学习教育政策，与志同道合的同事联系，并采取行动确保他们的课堂体验能够影响他们的专业和学生的决策。
